漯河市第五高级中学

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欣赏美,感受爱 —— 班主任节技能大赛感受

2021-12-1 09:52|查看: 290|评论: 0

摘要: 为了提高班主任的专业技术水平,展示班主任的才能,促进班主任相互交流,相互学习,共同提高,2021年11月15日至19日,漯河五高开展了首届班主任节技能大赛活动,由衷感谢学校领导给老师们提供这样一个学习、交流和展 ...

为了提高班主任的专业技术水平,展示班主任的才能,促进班主任相互交流,相互学习,共同提高,2021年11月15日至19日,漯河五高开展了首届班主任节技能大赛活动,由衷感谢学校领导给老师们提供这样一个学习、交流和展示自我的机会。虽然只是一次活动,但是却给我的内心一次深深的触动,让我感受到一股爱的暖流在漯河五高教师队伍中奔淌,一股积极向上的力量在漯河五高班主任队伍中蔓延。

虽然活动已经告一段落,但那一位位优秀的班主任,一幕幕精彩的表现仍萦绕在我的脑海中不能忘怀。在参赛选手中给我留下印象深刻的老师有很多很多,刘文娜老师、田方杰老师和何明会老师等等。刘文娜老师开始是不愿意参加本次班主任技能大赛的,自认为年轻,当班主任时间短,经验不足,能力不强,又加上家里还有个两岁多的孩子要带,害怕准备不好丢了年级的脸,辜负领导的期望。但是经过考虑,她没有选择退缩和逃避,而是把压力化作了动力,在比赛前找资料,看视频,问经验,精心设计班会课,熟背演讲稿,在与自己的对话中和年级领导的鼓励下,她把工作之余闲暇的所有时间都用在了比赛的准备当中,功夫不负有心人,在班主任精品班会展示课上,她表现得从容、大方,学生通过那节班会课懂得如何面对挫折,那节课也受到老师们的一致好评。田方杰老师,他本来是积极报名参加本次班主任节技能大赛的,身体突然不适,医生要求必须住院治疗,方杰老师本想着借本次活动,讲讲他与学生的至真至纯、至善至美的故事的,但因身体不适,不得不放弃,方杰老师在说起此事时言语中流露的尽是遗憾,说下次班主任节一定给大家讲讲他与学生的故事。何明会老师在为班主任精品展示课准备过程中,自家孩子不慎受重伤,必须做手术,作为母亲,一定是心如刀绞,往返于医院与学校,明会老师心里挂着孩子,想着工作,矛盾与忙碌中,她没有放弃,班会课上,她优雅感性,孩子们在班会课上得到了精神的洗礼,班会课也感动了在场的每一个人。

在班主任主题班会撰写考试中,谢丽娜老师让我看到了她昔日上学的模样,开考前还在认真地看自己准备的“小抄”,考试中时而紧张时而放松,交卷后,她兴奋地说主题班会她写得超好,她让我一下子回到了青葱的学生时代,好一个可爱的丽娜老师。在班主任班级故事我来讲环节,李爱丽老师自豪地地讲他们班学生集思广益设计班徽的事,看到孩子们的杰作,作为班主任,爱丽老师脸上洋溢着幸福的微笑,内心充溢着满满的自豪感,孩子的一点点成功在老师这里是无限放大的,老师收获的是沉甸甸的满足感与幸福感。在班主任才艺展示环节,李伟红老师利用所教的化学学科特点,编写了一首《我爱我家——化学双重奏》,用化学元素给班里每一个孩子起名字,用化学的关系展示她与学生相处的点点滴滴,传达的是作为一名班主任对孩子们的细心、精心、用心的呵护与陪伴,展示的是班主任对学生智慧和深沉的爱。其实,无论是班主任精品班会展示课还是班级故事我来讲,班级案例分析答辩,班主任才艺展示,每一位选手都给我留下了非常深刻的印象。每一个环节大家都精心准备,每一个环节的内容都令老师们回味无穷。他们的从容淡定、睿智幽默让我明白成功来源于对教育工作的深深热爱,来源于常年的有心、有爱的教育。听着大家讲述着各自的教育经历,感受着他们的喜与乐,融入其中,我被深深地感动着,作为班主任我都能感受到彼此的辛苦与甜蜜,我更深深地感受到“当个班主任,真好!”

此次活动的开展,给每位参赛班主任搭建了一个展示自我风采的平台,提供了一次相互学习、彼此促进的机会,我也有幸参加了本次班主任节技能大赛,作为年级代表,参加学校的首次班主任节技能大赛,我是忐忑不安的,因为我经验不足,也没什么技能。年级领导孔主任说:“你平时怎么做,就怎么讲。”组长洋生对我说:“春慧,你是可以的,我相信你。”在他们的鼓励下,我鼓足勇气参加了班主任节技能大赛。在参赛中,我就记住了一点,把平时所做讲给大家听。印象最深的是案例分析答辩环节,我竟然把自己讲哭了。当时抽的题是“班里经常会出现这样的学生:平时作业能抄就抄,不能抄就不交,考试靠撞大运,对于这样的学生,很多班主任采取特殊的政策,只要他上课不讲话,不吵闹,就任他睡觉,看小说得了。这些特殊的做法是否对路,你有什么教育方法?”我读完题后,脑海里立刻呈现我与我的类似案例中的孩子相处的场景。我平静情绪后说:“遇到这样的学生我可能也会不想管,不愿理,甚至想让这个学生从我班里消失。但有这个想法后,我并不会有如释重负的轻松和愉悦感,反而有一种说不清楚的沮丧和负罪感。可能是母亲的本能心理,也可能是责任在肩,使命在怀,我内心会有一种强烈的声音:不能冷落这样的孩子,更不能放弃这样的孩子,不管他有多么顽劣,成绩有多么糟糕,我都要去关注这个孩子,爱这个孩子。因为这是我作为老师和班主任的职责,在我的教学生涯里,不允许自己放弃、舍弃、抛弃任何一个孩子。”

我会思考我该以怎样的方式给孩子合适的引导,给他温暖的爱,让他在我的班里有安全感,归属感?我会思考我该怎样以一己之力,一己之能去帮助孩子。

我会尝试着采取以下几个方案影响孩子:一、在倾听中引导,遇到问题时,我不再生硬地批评他,而是耐心倾听孩子的心声,让孩子感受到我在关心他、关注他;二、重塑社会支持系统,给孩子挑选包容心强的同桌,让同桌鞭策、鼓励他;让小组成员列出本小组成员的优点,借助同学的力量,相互促进;三、发起助手行动,“助手行动”是如果孩子干扰某一位老师上课,接下来的一周要充当老师的助手,帮老师拿教具,接开水,维持课堂秩序等,在与任课老师们的近距离接触中,老师们越来越喜欢这个孩子;四、开主题班会“我与同学比文明”在活动中增强孩子的自律意识。五、做好家校互通工作,让家长给孩子提供积极向上的成长环境。六、以同理心慧爱孩子,以包容心接纳孩子,给孩子成长的时间,允许他反复,因为成长需要等待。

我说,我们所带的每一个班,都是和孩子们的一场美丽的遇见,不管多苦、多累,在与孩子们相处的过程中,都可以感受到一股福流慢慢地充盈着我们的教育生命,所以永远不要轻易地说出“放弃”两个字。

在案例答辩环节我想起张晓风老师的文章《我交给你们一个孩子》中说的一些话:“世界啊,今天,我,一个母亲,向你交出她的孩子,而你们将还给我一个怎样的人呢?”作为老师,作为班主任,我经常想将还给家长们怎样的孩子呢?在答辩现场我说,我可能没有能力让孩子们都送到清华、北大等高等学府,但在我的陪伴下孩子是一个善良、正直、友爱的人;一个身体健康、心智健康的人;一个好妻子、好丈夫;一个能够自食其力,以一己之力、一己之长服务社会的人,这也是教育的成功所在。我讲着讲着把自己讲哭了,我忽然感到班主任是多么重要的一个角色,班主任的一些做法,可能会挽救一个家庭,会改变孩子的一生。

通过参加本次班主任节技能大赛活动,我收获很多,我看到了五高老师的赤子情怀,我看到了五高蒸蒸日上的力量。我欣赏着五高人的大美,我感受到五高人的大爱。我也将一直用心用情教好学生,用力用神管好班级,让学生因为我的存在而幸福。


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